mars 14th, 2012 by emandarine

Créateurs de solutions innovantes dans le domaine du soutien scolaire, les Cours Legendre ont toujours su rester à la pointe du progrès. Très tôt, ils ont intégré les moyens offerts par l’internet à leur offre en créant une plateforme d’accompagnement en ligne (Legendre On The Web). Très attachés à la communication avec les familles, les Cours Legendre disposent désormais d’un moyen supplémentaire de tisser un lien fort et convivial avec son public et sa clientèle : les réseaux sociaux.

Pour les Cours Legendre, le contact assidu avec les familles a toujours été indispensable. En toute logique, l’organisme se saisit des possibilités offertes par les réseaux sociaux : adresser des messages, recueillir et partager de l’information en temps réel.

Les Cours Legendre sont donc désormais sur Facebook ainsi les Cours d’été  à distance ; sur Twitter  et Cours d’été ; et enfin, sur Google+.

Rappelons que les Cours Legendre, organisme de soutien scolaire agréé par l’État, spécialistes des cours particuliers à domicile et de l’enseignement à distance, ont toujours offert un dialogue et une écoute aux élèves suivis, par téléphone, par mail, par le biais de la plateforme internet. Les parents d’élèves suivant des cours à domicile, sont appelés régulièrement par les Conseillers Pédagogiques Legendre ; une enquête de satisfaction annuelle est réalisée par le service Qualité de l’établissement.

La communication avec les élèves et les familles a donc toujours été un axe primordial de l’activité de soutien scolaire.

La présence des Cours Legendre dans les réseaux sociaux permet d’augmenter notablement les possibilités de communication avec une clientèle fortement demandeuse.

Sur ce point, Facebook, Twitter mais aussi Google+ sont aujourd’hui incontournables. Les entreprises entrent massivement dans les réseaux sociaux car elles y retrouvent leurs clients et prospects plus sûrement qu’ailleurs.

Facebook, comme chacun sait, occupe la plus grande place mais Twitter, fort des spécificités de son micro- blogging, prend un rôle de plus en plus important dans le paysage médiatique. Enfin, Google+ est encore un réseau débutant mais il apporte sa structure originale et la puissance de développement Google.

février 7th, 2012 by Monique Goyer

LE BALLET THÉÂTRAL DE MONTRÉAL

 BONNE NOUVELLE POUR LE PRINTEMPS :

 DU SAMEDI 25 FÉVRIER AU 12 MAI 2012, cours Introduction à la danse pour de nouveaux élèves âgés de 3½ à 6 ans (pré-maternelle et maternelle).  Série de 12 leçons, de 12h à 13h.    Pour un bon départ dans l’apprentissage de la danse et du mouvement !    Programme pédagogiquement conçu pour les enfants :  échauffement corporel, travail d’espace, créativité, latéralité, rythmique et apprentissage de petits pas de base.  L’enfant gagne confiance, apprend à devenir compétent une étape à la fois en progressant dans un climat serein et éducatif.  Réservez votre place maintenant !

PARENTS, vous faites sans cesse de votre mieux pour rendre vos enfants heureux.      MOI, en tant que professeur et directrice d`une école de danse, je fais de mon mieux pour rendre vos enfants aussi heureux et compétents que possible.

D’ici là, nous vous invitons à notre spectacle de fin d’année les 16 et 17 juin prochains.  Billets en vente au (514) 502-5117.

LE BALLET THÉÂTRAL DE MONTRÉAL

• Cours d`initiation à la danse pour les enfants du préscolaire
• Cours de préparation technique à la danse pour les enfants du primaire

215 Jean-Talon Ouest, 3e étage, Montréal, H2R 2X6
Mi-chemin entre Métro Du Parc et De Castelnau

(514) 502-5117

 www.btmtl.com

 info@btmtl.com

février 7th, 2012 by Monique Goyer

Choisissez une école de danse où l’on aimera votre enfant autant que vous l’aimez !

 Danse classique, moderne, jazz et claquettes.  Programmes pour enfants à partir de l’âge de 3 ans.  Réservez une place d’abord puis faites essayer la première leçon avant de payer.  Soyez sur la liste de l’automne 2012 !  D’ici là, nous vous invitons à notre spectacle de fin d’année les 16 et 17 juin prochains.  Billets en vente au (514) 502-5117.

Cours d’éveil et d’initiation à la danse pour les enfants du préscolaire

Cours préparatoire technique à la danse et de danse classique et théâtral pour les enfants du primaire.

Cours de danse classique, jazz, moderne et claquettes pour les jeunes de la Relève (ados et jeunes adultes), selon les groupes ouverts.

 Pour un bon départ dans l’apprentissage de la danse et du mouvement !  Épanouissement garanti !  Cours d’éveil à la danse et d’initiation incluant un programme d’échauffement corporel, le travail d’espace, de créativité, de rythmique et la pratique de pas de base. Approche pédagogique de qualité qui permet à l’enfant de gagner confiance et de progresser dans un climat serein et éducatif.  Réservez votre place dès maintenant !

LE BALLET THÉÂTRAL DE MONTRÉAL
215 Jean-Talon Ouest, 3e étage, Montréal, H2R 2X6
Mi-chemin entre Métro Du Parc et De Castelnau
(514) 502-5117
 www.btmtl.com
 info@btmtl.com

janvier 24th, 2012 by ailslea

Le site www.cours-chez-le-professeur.com propose des séjours linguistiques où le participant suit des cours de langue individuels donnés par un professeur membre de sa famille d’accueil. Via ce site, AILS permet d’étudier plus de 20 langues dans plus de 40 destinations !

AILS a choisi de mettre en place un tout nouveau site afin de donner plus de visibilité aux séjours linguistiques chez le professeur. Les possibilités de programme et de destination étant nombreuses, il devenait indispensable de proposer un site clair permettant, en quelques clics, de créer son séjour linguistique idéal, son programme sur mesure.

En plus des cours de langue, pas moins de 24 sports et une dizaine d’activités sont disponibles : de la plongée au kayak en passant par l’équitation et le ski nautique, mais aussi des cours de cuisine typique, des visites culturelles ou des cours de photographie. Quelques exemples concrets ? Cours de mandarin à Pékin et calligraphie; cours d’allemand à Munich et équitation; cours d’anglais à Toronto et kayak. Enfin, des cours spécifiques tels que des cours de préparation aux examens et des cours de langue des affaires sont aussi proposés.

Chaque participant peut donc créer son propre séjour, en choisissant la durée, l’intensité des cours, les points qu’il souhaite améliorer, une activité et/ou un cours spécifique.

Ces programmes permettent une immersion linguistique et culturelle puisque au-delà des cours de langue, l’étudiant partage le quotidien de ses hôtes. Ainsi, cette formule permet tant aux cadres de progresser rapidement dans une langue qu’aux jeunes d’être encadrés 24/24h par le professeur et les autres membres de la famille. Cette formule garantit aussi que le participant n’aura aucun contact avec d’autres francophones. Idéal pour une progression optimale !

A propos d’AILS Séjours linguistiques : AILS a été créée en Suisse en 1996 et compte aujourd’hui 6 agences de séjours linguistiques dans les villes de Lausanne, Genève, Lyon, Paris, Nice et Bruxelles.

Pour davantage d’informations sur le site ou les programmes de cours chez le professeur, retrouvez-nous sur www.cours-chez-le-professeur.com

janvier 19th, 2012 by emandarine

Profils des enseignants recrutés par les Cours Legendre dans le cadre du service des cours particuliers  à domicile : niveau d’étude et d’expérience. Description des processus de sélection, d’embauche et de suivi des intervenants.
Bien connus en tant que des pionniers de l’enseignement privé à distance, les Cours Legendre figurent aujourd’hui encore parmi les premiers dans le monde du soutien scolaire, notamment en matière de cours particulier à domicile (cours de maths, de langue et de français mais aussi dans toutes les autres matières des programmes de l’Éducation Nationale, du primaire au secondaire).
Classé en tant que service à la personne, le cours particulier à domicile est un exercice difficile, demandant une grande maîtrise organisationnelle de la part du prestataire et de nombreuses qualités de la part des enseignants recrutés.
De plus, sur le marché de plus en plus concurrentiel du soutien scolaire, il est important de pouvoir prouver la compétence de ses intervenants.
Partant de ces impératifs, les Cours Legendre ont mis en place un processus de recrutement fiable et vérifiable. Ce processus fait partie intégrante du système Qualité mis en œuvre pour l’intégralité de l’activité de service des cours particuliers. Pour ce service, les Cours Legendre ont obtenu la certification Qualicert (référentiel suivi : « Services aux particuliers – RE/SAP »).
La procédure de recrutement des Cours Legendre, aussi simple qu’efficace, se déroule en trois temps : une première sélection sur CV (recherche des profils en fonction des besoins décelés) débouche sur un entretien téléphonique. L’entretien téléphonique positif amène à un entretien en face à face avec un Chargé de Recrutement.
Cet entretien est en bonne partie consacré à des tests pédagogiques (mise en situation) et bien entendu, au contrôle de connaissances.
L’obtention des diplômes est vérifiée par la consultation des pièces originales. La moralité du futur enseignant étant très importante, un extrait de casier judiciaire est demandé.
Enfin, le candidat est observé de façon générale, en vue de déterminer ses qualités en termes de présentation, de conscience professionnelle, d’écoute, de patience, de motivation et de dynamisme.
Deux types d’enseignants sont recherchés : les professeurs de haut niveau (Agrégation, CAPES, Bac+5), expérimentés et en exercice ; les Bac+5 à Bac+3 avec une expérience avérée de l’enseignement.
Les premiers assureront les cours des formules « Excellence » (suivi personnalisé), les seconds animeront les formules « Soutien » (assistance ponctuelle).
Une fois l’enseignant recruté, un engagement moral lui est demandé (signature d’une Charte Qualité) et un suivi régulier sera réalisé par l’équipe pédagogique (Chargés de Recrutement et Conseillers pédagogiques).
Enfin, l’avis des parents d’élèves est pris en compte par les Conseillers pédagogiques qui assurent la liaison au quotidien et réalisent des enquêtes de satisfaction client.

Cours Legendre

emandarine  pour les Cours Legendre

septembre 21st, 2011 by Ecole ILV

Marques : à vous de jouer !

L’Advergame est un jeu publicitaire ou alors une publicité dans un jeu vidéo. A l’heure de la « ludification » de la communication, l’Institut de l’Internet et du Multimédia, école à la frontière de la communication digitale et du jeu vidéo, voit le jeu vidéo comme un nouveau média de communication et pas seulement pour les jeunes générations !

Pourquoi communiquer avec un jeu vidéo ?

Avec la démocratisation des joueurs et l’émergence de nouveaux supports comme les smartphones et les réseaux sociaux, les marques réalisent qu’utiliser le jeu à des fins publicitaires devient une solution de communication à part entière. En 2009, le marché de l’advergame a généré 300 millions de dollars contre 84 millions en 2004 et les prévisions annoncent 2 milliards d’euros en 2015 (source Idate – Market and data report – juillet 2010). Le jeu vidéo annonce lui un chiffre d’affaires record en 2011 avec 51,7 milliards d’euros (source cabinet Gartner-Juillet 2011). De récentes études tendent à prouver que l’expérience ludique impacte favorablement l’efficacité publicitaire. Participatif et immersif, l’advergame permet de capter l’attention, de prolonger la durée d’exposition à la marque et de créer une proximité. Qualitatif, il permet de toucher un public ciblé.

Objectif de la journée ?

Comprendre les différentes façons de communiquer avec un jeu : jeu mobile, jeux consoles, « serious game », jeux web et sur réseaux sociaux, placement publicitaire dans un jeu… Comment s’y retrouver ?

A qui s’adresse cette conférence ?

Cette journée s’adresse aux professionnels : annonceurs, directeurs marketing, agences de communication et régies publicitaires. L’Institut de l’Internet et du Multimédia est heureux de faire participer son réseau d’anciens étudiants (en agence et chez l’annonceur) et ses intervenants professionnels. Le Pôle Universitaire Léonard de Vinci est ravi de les accueillir au cœur de la Défense dans son espace réservé aux colloques. Read the rest of this entry »

septembre 3rd, 2011 by mathexos

Des résultats faibles en maths peuvent rapidement décourager étudiants. Et ce, malgré un travail important de leur part.

Ils ont beau travailler, leur moyenne dégringole.

Ils se disent alors qu’ils ne sont pas doués en maths, et cessent de travailler.

Or les mathématiques, ce n’est pas un don.

En réalité, c’est comme dans tous les domaines !Bethoveen était un génie de la musique, mais n’importe qui peut jouer du piano.

Un nombre important d’enseignants mettent en avant le manque de travail. En réalité, le manque de travail est davantage une conséquence qu’une cause. L’élève qui échoue constamment, qui a toujours de mauvaises notes, va rapidement se démotiver. Il va peu à peu entrer dans une spirale descendante, dont il aura du mal à se sortir.

Parfois, cependant, il suffira d’un changement de professeur pour que ses résultats s’améliorent radicalement. Des cours particuliers peuvent également s’avérer utiles, si l’élève se retrouve face à face avec un enseignant efficace. Encore faut-il trouver cette perle rare!

La clé pour progresser en mathématiques est de changer vos techniques de travail et de raisonnement.

En classe, le plus souvent, les séances d’exercices se déroulent de la manière suivante : le professeur distribue l’énoncé, puis il laisse les étudiants réfléchir un certain temps, et enfin il donne la solution. Mais très peu de professeurs vous expliquent quel moyen utiliser pour trouver cette solution. C’est ce que j’appelle le chainon manquant.

J’ai enseigné en collège et en lycée, et j’ai donné des cours particuliers à domicile, pendant de nombreuses années. J’ai pu observer les stratégies d’apprentissage qu’emploient les élèves qui réussissent et ceux qui échouent.

Voici quelques conseils qui vous permettront d’améliorer vos résultats :

• Approfondissez vos exercices : mieux vaut faire un seul exercice « à fond », que de survoler dix exercices.
• Visualisez : imaginez mentalement les graphiques des fonctions que vous étudiez, décomposez mentalement une expression algébrique en différents termes, représentez-vous mentalement vos cours.
• Lisez correctement le sujet : la plupart du temps, l’énoncé vous met sur la voie de la réponse.

La réussite en mathématiques s’explique donc tout simplement par une bonne réflexion et une bonne méthode de travail.

Et cela s’apprend!

août 18th, 2011 by KaWEB

Une blouse à l’école, oui, mais pourquoi?

* PROTÉGER les vêtements  des enfants des aléas de la vie d’écolier
* Revêtir un VÊTEMENT DE TRAVAIL, se glisser « dans la peau » d’un écolier
* Créer un sentiment D’APPARTENANCE à un groupe, une école
et bien sûr,
* NIVELER les différences et les écarts vestimentaires

Nous sommes, depuis plusieurs années, créateurs de blouses et de tabliers d’écoliers;
Nous proposons des blouses MODERNES, ludiques, colorées, fabriquées dans un tissu de type Jean solide, résistant, actuel, respectueux, adapté à l’usage qu’en font les enfants!!
… Sans pour autant oublier les parents en leur assurant un entretien facile et rapide;

Nos produits sont fabriqués exclusivement en France.

Nous travaillons avec les écoles, en leur proposant un modèle unique de blouse, créé spécifiquement, à un prix préférentiel,  brodée aux couleurs de l’établissement: Modèles mixtes, filles ou garçons sont étudiés avec les différents intervenants (directeur, maitres d’écoles, parents d’élèves, APEL…), ainsi qu’avec les écoliers eux même, principaux intéressés, par le biais d’ateliers de création.

Nous nous adressons également aux parents d’élèves dont l’école ne propose pas encore nos services, en leur proposant d’acheter la blouse d’école de leur enfant via notre boutique en ligne.

Nous serons ravis de répondre à vos questions concernant nos blouses et Tabliers, d’écouter vos propositions… d’échanger avec vous;

A bientôt

juillet 27th, 2011 by office1

« E-entrepreneur » : des emplois pour tous les étudiants

Le concept du programme E-entrepreneur est simple. Les étudiants peuvent, par le biais du site internet OFFICE 1, générer leur revenu grâce aux ventes de fournitures de bureau réalisées auprès de leur propre réseau (amis, parents, etc.).

Il suffit d’être motivé et de s’inscrire en tant qu’auto-entrepreneur pour être recruté : qu’importe le niveau d’étude secondaire, le domaine de formation, la maîtrise des langues étrangères ou encore la localisation géographique !

Pouvant travailler quand il veut, d’où il veut et sans contrainte d’engagement, l’étudiant devient alors son propre patron. Sa rémunération repose sur des commissions liées à ses ventes, pouvant aller jusqu’à 10 % et pour un montant total illimité.

Un programme inédit en France

En tant qu’initiatrice d’ « E-entrepreneur », suite à une collaboration entre la Direction internationale et la jeune équipe française d’OFFICE 1, la France est le tout premier pays dans lequel le Groupe a décidé de mettre en place le programme.

« Encore étudiante il y a peu de temps, je sais que les études ont un coût et qu’il est souvent nécessaire de trouver un emploi pour les financer. Cependant, rares sont les postes adaptés à la cible étudiante et permettant d’obtenir une expérience professionnelle valorisante.

Nous nous sommes inspirés d’un modèle de vente directe qui a fait ses preuves et qui offre une grande flexibilité dans l’organisation du travail. Dans notre pays, c’est la première fois qu’un tel concept s’adresse uniquement aux étudiants. Le Groupe projette d’ailleurs d’étendre prochainement sa mise en œuvre au sein des filiales allemandes et américaines. » souligne Célia ZWILLER, Directrice Générale d’OFFICE 1 France.

Une jeune entrepreneuse au parcours prometteur

Célia Zwiller a débuté sa carrière au sein d’une franchise spécialisée en fournitures de bureau et papeterie, où elle a occupé les postes de vendeuse en magasin, préparatrice de commandes et chargée de marketing.

Forte de cette expérience et passionnée par Internet, elle décide de lancer sa propre affaire en créant un site dédié à la vente de sièges de bureau : « Direct-Siege ». Elle obtient alors le prix de la 7^ème édition de l’E-commerce Academy dans la catégorie woman, qui récompense les meilleurs sites marchands d’Europe sur les plateformes e-commerce d’Oxatis (leader des plateformes e-commerce en Europe).

En contact régulier avec la Direction d’OFFICE 1 International, cette dernière lui propose de prendre en charge la direction des opérations françaises en 2010.

À propos d’OFFICE 1 International

En 1989, Mark BACCASH et José Luis HERNANDEZ lancent « Carlin » un hypermarché unique spécialisé en papeterie libre-service en Espagne (Madrid). Le concept connaît un franc succès : il se développe rapidement pour devenir un réseau de 475 magasins franchisés. L’enseigne s’internationalise et devient OFFICE 1 en 1994.

OFFICE 1 International est aujourd’hui l’un des leaders mondiaux dans la vente de fournitures de bureau et de papeterie dans plus de 27 pays. Il tient sa réussite de la palette de services adaptés qu’il apporte à ses clients : facilités de paiement, livraison express en 48h, service client performant et large gamme de produits.

http://www.office1.fr

juillet 13th, 2011 by ClaireSebillet

Le mois de juin 2011 clôture la 12^e édition de l’activité pédagogique « À la découverte du monde portuaire », organisée par le Grand Port Maritime de Nantes Saint-Nazaire. 23 713 élèves des classes de CM1 et de CM2 des écoles publiques et privées de Loire-Atlantique ont participé à cette activité depuis sa création, en 1999.

Depuis 1999, le Grand Port Maritime de Nantes Saint-Nazaire propose à toutes les classes ligériennes de niveaux CM1 et CM2 de participer à l’activité intitulée « À la découverte du monde portuaire ». L’objectif de cette démarche pédagogique originale et innovante est de leur faire découvrir la diversité des sites, des activités et des métiers portuaires.

L’activité s’articule en plusieurs étapes : une visite commentée des sites portuaires aval ou amont, la production, dans le cadre d’un concours, d’une œuvre collective réalisée par classe et pour les lauréats une visite d’une journée autour de la thématique « Eaux et paysages de l’estuaire » (CM1) ou deux jours de découverte d’un autre port de la façade atlantique (CM2).

Une matière pédagogique riche et diversifiée

L’activité pédagogique est réalisée en collaboration avec des partenaires impliqués dans le système éducatif et culturel du département Loire-Atlantique (l’Inspection Académique de Loire-Atlantique, la Direction Diocésaine de l’Enseignement Catholique, Estuaire Nantes <> Saint-Nazaire et plusieurs professeurs des écoles), permettant ainsi l’adaptation du contenu de l’activité aux classes de cycles 3 (niveaux CM1 et CM2). Des matières diversifiées peuvent être abordées sous l’angle maritime et portuaire : l’histoire, la géographie, l’économie, les sciences de la vie et de la terre… L’activité permet également aux élèves de découvrir toute la richesse des nombreux métiers portuaires. 

Des œuvres étonnantes

Les classes s’investissent pleinement dans le projet pédagogique. Les œuvres produites, de plus en plus travaillées et créatives, étonnent chaque année le jury. L’édition 2010-2011 aura notamment été marquée par deux « premières » : un calendrier proposant chaque mois une charade autour de mots portuaires et un journal télévisé (rencontre des équipes portuaires, météo des terminaux, interview d’un réalisateur ayant tourné sur le port…).

Liste des classes lauréates pour l’édition 2010-2011 :

Classes de CM2 :

Ecole Maurice Pigeon, à Sainte Pazanne, classe de Mesdames Le Bihan et Favreau

Ecole Maurice Pigeon, à Sainte Pazanne, classe de Madame Rousseleau

Ecole Roger Salengro, à Rezé, classe de Madame Lézine

Classes de CM1 :

Ecole Elémentaire de l’Enclos, à Vertou, classe de Mesdames Douillard et Luneau

Ecole Saint Joseph, à Saint Brévin Les Pins, classe de Madame Lambert

Ecole Sainte Marie, à Nozay, classe de Monsieur Lalloué

Claire Sébillet, chargée de communication – attachée de presse

c.sebillet@nantes.port.fr – 02 40 44 71 60 – 06 79 22 77 35